關於我們

我從小學開始接觸合約橋牌，在父親的陪伴與引導下，學習如何思考、判斷與為自己的選擇負責。一路走來，橋牌不只是興趣，更成為幫助我培養專注力、邏輯力與面對挫折能力的重要養分。求學期間就讀居仁國中資優班，跳級考取台中一中，並畢業於中國醫藥大學中醫學系。

在大學期間，我連續兩屆擔任橋藝社社長，也開始投入青少年橋牌教學，曾協助指導華盛頓中學與台中女中橋藝社團，並於 2025 年回到母校參與指導工作。多年來接觸不同年齡、不同特質的孩子，讓我更深刻體會：孩子需要的，不只是學會一項技能，而是在學習中被理解、被引導，慢慢建立自信與品格。

中醫講求「全人醫療」，重視每個人的獨特性；教育也是如此。每個孩子的學習節奏、性格與潛能都不相同。橋牌是一項結合思考、溝通與情緒管理的智力運動，在學習過程中，孩子能自然鍛鍊邏輯思維、耐心、團隊合作，以及面對輸贏的態度，讓 IQ、EQ、AQ 與 PQ 都能同步成長。

我們深知，真正好的教育不能只靠單一專長。因此，鑽石橋牌團隊匯聚了在教育、醫療、心理與橋牌領域各有所長的夥伴，共同設計適合兒童與青少年的課程內容。我們關心孩子的身心健康，也理解家長對升學規劃與未來發展的期待，更重視孩子品格與潛能的培養。

希望透過橋牌這項智力運動，陪伴孩子在成長的過程中，學會思考、溝通與承擔，讓他們在人生的每一個階段，都能如鑽石般，在打磨中逐漸綻放屬於自己的光芒。

畢業於中國醫藥大學，現職為小兒科醫師。學生時期即投入橋牌運動，曾擔任中國醫橋藝社社長，對橋牌的策略思考與團隊合作有深厚基礎。
在成為專科醫生，算是人生到達一個階段後，選擇重新拾起橋牌，視其為持續自我挑戰與自我成長的重要途徑。

冠平老師亦將橋牌融入親子生活，其子女自小學習橋牌，目前就讀小學三年級，並在家長陪伴下於台南地區參與多場比賽。透過實際陪伴與觀察，他深刻理解孩子在不同成長階段的學習節奏與心理需求。

教學上，冠平老師風格溫和沉穩，重視理解與溝通，強調在規則與合作中培養思考力與自信。其專業醫療背景與親身的親子教學經驗，讓學員與家長皆能安心信賴。

至謙老師畢業於台中一中，為國立臺灣師範大學數學系校友，台灣門薩會員，曾於求學期間擔任橋藝社社長。出社會後仍持續投入橋藝教學與推廣，長年與中國醫藥大學橋藝社交流，累積超過二十年的新生教學經驗。

至謙老師認為，學習橋牌的重點並非「不犯錯」，而是學會以正確的態度面對錯誤。在思考與修正的過程中，孩子能逐步認識自己、培養判斷力與抗挫力，並在一次次學習中成長為更好的自己——這正是學習橋牌最珍貴的價值。